写于 2017-01-09 08:15:28| 百万发登入平台| 奇闻

培养“绿色”工程师:“绿化”还是破坏性工程?

“在巴黎高等学校,Ecole des ponts ParisTech,可持续发展在所有学科中得到传播,从而改变了心态

这不仅仅是关于生物多样性或气候变化提供十个小时的问题!我们致力于提供长寿命的基础设施和技术

因此,硕士学位“运输和可持续发展”的学生必须长期推理,并考虑到不确定性

例如,在此之前,仅计算电动车辆的成本和收益

现在,我们考虑这样一个事实,即在气候变化加速或石油价格上涨的情况下,这项技术可以保护我们

有时会对学生产生误解,因为在准备课程中,他们习惯于寻找适合问题的独特解决方案

在我的题为“复杂世界的工程师”的课程中,我向他们解释了问题的严重性,以及有几种可能的解决方案

此外,公司需要将技术技能推向出口

与可持续发展相关的这些新认知能力所花费的时间是纯技术的时间较少

雇主希望工程师在35岁时有不同的推理,但在20岁时没有学会这样做,而且没有被培训箱熨烫

Eduardo Palmieri是无国界工程师协会的员工,该协会鼓励组建“公民工程师”

“学校是真诚的,他们希望生产工程师在步骤与工作的世界,因为他们看到的,是说,而不是环境工程师在一家石油公司一样总在一个小的管理工会浪费或环境协会

亲工业化的方向非常强烈

在理工学院,在关于21世纪能源的课程中,主要来源是核电

在Centrale,我们建议只有两个小时的衰变,并对其表示消极

同样,公共服务或社区部门的实习价值低于大公司的实习机会

我们的一位成员选择了一个合作社,它的防守小组很开心

这也提出了工程学校治理的问题:EADS,道达尔或工业联合会提供资金并对董事会进行投票

他们的体重不可避免地限制了另类的愿景

然而,存在差异化的形态

例如,在AgroParisTech,人们可以专注于转基因生物和农业生态学

但是,根据这一可持续发展标准选择一所学校,最好从学生那里获取信息,而不是坚持使用制度手册

另请阅读:除了绿化之外,环境成为工程师的新视野而高中学生于5月22日开始接受有关他们希望在新平台上制定指导的答案

学士后入场Parcoursup 2018年校园提供报告,解密,电路板和聊天室,在其子主题Parcoursup和研究生找到

还可以找到视频,证词和作为我们的会议“O21 /导航21世纪”,在南锡,里尔,南特,波尔多和巴黎十一月至三月间举行,我们的部分O21的一部分进行了调查